선생님은 ... 유치원 교사

유치원 교사가 처음으로 낯선 사람입니다.유아기에 어린이를 만나고 유치한 성격의 형성과 긍정적 인 자질의 형성이 크게 좌우되는 사람. 나라에서 미래 시민 사회의 정체성을 형성하는 것은 유치원 교사들입니다. 유치원에 머무는 동안 성실한 사랑과 모성 보호를 학생들에게 기부하기 때문에이 직업에 종사하는 전문가의 가치는 과대 평가 될 수 없습니다. 유치원 교육자가 어린이들에게하는 노력과 노력은 값진 것입니다.

교사에 대한 아이디어

의심의 여지없이 유치원 교사고귀한 직업을 대표하지만 모두가 좋은 선생이 될 수는 없습니다. 이 직업이 당신에게 어울리는 지 판단하기 위해, 당신에게 도움이되는 몇 가지 질문에 답해야합니다. 가장 중요한 질문은 자녀가 무엇이든 상관없이 자신의 결점과 특성으로 자녀를 사랑할 수있는 능력에 있습니다. 이 전문 분야는 아이들 만이 할 수있는 진실하고 무관심한 사랑과 함께 정말로 당신의 학생들을 사랑할 준비가되어 있다면 당신에게 적합합니다. 자녀 교육자가 되려면이 직업의 대표자가 자신의 감정을 제어 할 수 있어야한다는 것을 기억해야합니다. 교사는 균형 잡힌 사람입니다. 선택한 활동 분야에서 전문가가 되려면 시간 엄수, 책임감 및 주의력과 같은 자질이 있어야합니다.

적합한 직업 교사가 아닌 사람

취학 전 선생님이 지켜야 할 바람직하고 필수적인 자질 이외에, 가질 필요가없는 자질도 있습니다.

예를 들어, 과민 반응. 당연히, 아이들이 놀고있는 것을 보았을 때 즉시 성가 시게된다면 좋은 선생님이되지 못할 것입니다.

● 교육자 란 언제 어디서나 전술을 준수하는 사람입니다. 그러한 전문가는 쉽게 성질을 잃는 사람들에게서 운동을하지 않을 것입니다.

● 교육자는 살 수있는 사람입니다.특정 모드에 따라 이것이 어려운 경우, 유치원 교육 기관에있는 어린이들의 활동이 분명히 계획대로 명확하게 계획되어 있기 때문에 선생님으로 일할 수 없습니다.

● 자녀와 함께 일하면서 조직, 일관성 및 일정한 규칙 및 규정을 준수해야하기 때문에 일을 혼자서하는 것이 좋으면 교육자의 직업은 분명히 아닙니다.

● 친절과 집중은 매우 중요합니다.이 활동 분야에서 하나에 집중할 수없고 동시에 여러 작업에 집중할 수없고 종종 산만 해지는 경우에는 유치원 교사가 될 수 없습니다.

교사의 책임

언뜻보기에 작품이보육사는 특정 기술을 요구하지 않습니다. 사실 모든 것이 완전히 잘못되었습니다. 이 직업의 단순성과 용이성에 대한 오해는 근거가 없습니다. 일반적으로 유치원 선생님의 어려움에 가까이 가지 않은 사람들은 그렇게 생각합니다. 실제로 교사들은 성취해야 할 엄격한 요구 사항을 가지고 있으며, 많은 사람들이 필요합니다.

● 어린이 그룹에서 심리적으로 편안한 분위기를 조성하는 것은 간병인의 작업에 중요한 요구 사항입니다.

● 아동 교육자는 자신의 업무에서 취학 전 아동을 ​​양육하고 가르치는 국내외 방법을 소개하고 적용해야합니다.

● 활동을 조직 할 때 육체적, 정신적으로 어린이의 건강에 해를 끼치 지 않아야하는 안전한 환경을 만드는데 특별한주의를 기울입니다.

● 어린이인지 활동의 조직은 또한 교사의 업무에서 중요한 위치를 차지합니다. 특별하게 조직 된 수업뿐만 아니라 아이들의 자유로운 활동도 포함됩니다.

● 교사는 현재 각자의 지식과 기술을 평가하여 각 아동을위한 개별 개발 경로를 개발할 수있는 사람입니다.

● 어린이 가정교사로 일하기 위해서는 특별한 도움이 필요한 어린이들을위한 교정 개발 계획을 세울 수 있어야합니다.

나열된 요구 사항이 가장 중요하지만, 이것은 교사가 그의 작업에서 준수해야하는 전체 규칙 목록이 아닙니다.

직업 교사 가정교사 유치원 입학

가정교사가 되려면 반드시 지나야합니다.특별 훈련. 이 전문 분야의 사람들은 취학 전 교육의 교수진이있는 대학에서 교육을받습니다. 이 분야에서는 학사 학위를 취득 할 수도 있습니다.

졸업 후, 만약 당신이전문 분야에서 일하면서, 당신은 작은 봉급을받을 것입니다. 시간이 지남에 따라, 연공 서열과 직업 경험, 그리고 자신의 카테고리에 따라 약간 증가 할 것입니다. 직장 경험이있는 전문가는 유료 유치원보다 월급이 많은 사립 유치원 기관에 자주 초대됩니다.

직장 가정교사

노동 보호 교사의 현재 형태유치원은 직장 인증입니다. 그것은 불리한 요인을 확인하고 제거하기 위해 수행됩니다. 이러한 문제는 작업 환경에 대한 철저한 분석을 통해서만 해결할 수 있습니다. 이러한 경우, 위생 기준을 준수하는 작업장에주의를 기울입니다. 특히 작업장에서의 부상 정도와 집단 보호 수단의 이용 가능성을 신중하게 분석했습니다.

직장 교육자의 해로운 요인

유치원의 유해 요인은 생물학적 및 육체적 일 수 있습니다. 생물학적으로 세균과 미생물을 구별합니다. 물리적 기후는 미기후, 빛, 습도 등입니다.

직장 가정교사에서 발견되었을 때그룹이 격리 된 몇 가지 유해 요소. 이것은 모든 문제를 제거하고 미취학 아동의 발달과 훈련을위한 최적의 환경을 조성하고 아동 보호자의 작업을위한 최적의 조건을 조성하는 데 필요합니다. 위와 더불어 화학적 요인이 있습니다. 여기에는 다양한 혼합물과 화학 물질이 포함됩니다. 취학 전 교육 기관에서는 각 그룹별로 신중하게 명령을 내리기 때문에이 요소는 매우 드뭅니다.