교육학적인 활동은 무엇입니까?

교육적 활동과 같은 개념나이를 불문하고 아이들을 훈련시키고 교육시키는 것입니다. 유치원과 같은 유치원 기관에서는 교육 과정이 교육에 초점을 맞추고 학교에서는 학습 과정에 더 많은 관심을 기울입니다.

일반적으로, 정의의 교육 학적 활동 -이 다재다능한 사고. 많은 철학자, 시스템 및 심리학자의 기능에 관한 이론의 개발자는 그들의 시스템과 원칙에 따라 작동합니다. 교육학에는 교육적 활동에 대한 분석과 시스템에 대한 일반적인 이론이 적용되는 많은 옵션이 있습니다.

현재까지는선생님, 그리고 그 나라에 충분한 사람들이 있으며, 가르치는 일을합니다. 이것은, 소위 - 교사들과 교사들입니다. 그러나 종종 이러한 개인적인 교육 활동은 일반적인 지식에만 기초합니다. 많은 교사들은 적절한 교육학 교육과 필요한 자격이 없습니다.

그 교육적 활동을 아는 것이 중요합니다.명확하고 전문적인 사회적 교육이 필요합니다. 교사의 지위는 강한 의지, 지적, 감정적 평가 관계의 누적 시스템입니다. 여기서 교사의 활동, 성격, 성격이 드러납니다.

교육 학적 활동 그 자체는영적 문화 생활에서 누적 된 경험을 다음 세대로 전이시키는 것입니다. 대대로, 지식을 보존하고 개발하기 위해이 경험이 이어졌습니다. 사회적 교육을 받았고 물론 교육학 교육을받은 사람 만이 교육적 활동을 수행 할 수 있습니다. 교사의 활동 시스템 덕분에 진단학, 디자인, 건설, 의사 소통, 조직, 분석, 조정 및 결과와 같은 일련의 교육학 활동을 제시 할 수 있습니다.

진단 중에 선생님은환자의 연구, 그의 개성과 성격에 대한 관심. 그리고 공부 한 후에 그는 필요한 교육 과정을 사용합니다. 다음 단계 - 설계 및 건설은 아동 발달에 대한 추후 예측을 결정합니다. 이 단계에서 교사는 그의 일의 목표, 과제, 방법 및 형식을 결정합니다. 교육학 활동을 조직함에있어 교사와 그의 와드의 전체 행동 체계가 구상된다. 의사 소통에는 교사와 어린이 간의 관계가 포함됩니다. 교정 활동을 통해 자녀를 지원하고 교육 과정을 일부 변경하는 것이 가능합니다. 분석은 교사의 활동 결과를 분석하고 예측하는 프로세스입니다.

의심의 여지없이, 교육학 활동에는 다음이 포함됩니다.각 단계에서 서로 상호 작용하는 교사와 아동은 교육, 개발 및 교육의 문제를 해결합니다. 교사는 교육 과정을 관리해야하며 참가자는 전체 과정을 경청하고 탐구해야합니다.

교사가 얼마나 잘 작동하는지에 달려 있습니다.그의 기술. 교육학 적 숙달은 교사가 다재다능한 일을 나타내는 최고 수준입니다. 자녀 양육, 가르치기 및 개발의 예술을 지속적으로 향상시키면서 교사는 자신의 창조적 인 자질과 특성을 증명합니다. 훌륭한 교사는 활동과 이니셔티브, 관찰과주의, 직감과 비표준 사고를 가져야합니다. 교사의 기술은 자신의 개성과 자기 계발에 나타난 자질과 관련이 있습니다. 교육 기술 수준은 타당성, 창의성, 기술, 최적 성 및 생산성과 같은 기준에 의해 결정됩니다. 따라서 제조 가능성이 높을수록 교사의 기술 수준이 높아집니다.